色の認識
レモン②レモンでは
毎週、決まった日に
療育(発達支援)を
行っています。
専門の資格をもった先生に
来所していただき
個別の支援計画を作成し
療育を実施しています。
例えば今回紹介する
療育の内容は
「枠」と「色」を記載した
用紙を渡し
提示された「色」を
「枠」の中に塗るというもの
色の認識ができ
枠の中にきっちり塗れるか
この課題の目的は
① 注意力(集中力)を養う
② 指示された内容を理解する
③ 作業中の心理状態を見る
④ 他の事に興味が移らないか評価する
実際やってみると
「色」の認識はできるが
「枠」からは
はみ出てしまった
作業が進むにつれ
周りの子が気になり
早く課題を終わらせたいという
気持ちが勝り始めた
ただ、最初の3分間は集中して
用紙に向き合う事ができた
この結果は
今後の支援計画に
役立っていくことになります。
障害のある子どもたちは
その子の特性に合った
関わりをすることで
出来る事を増やせたり
隠れている能力を
引き出すことが可能と
言われています。
私たちは
そんな手助けが出来ればと
考えています。
毎週、決まった日に
療育(発達支援)を
行っています。
専門の資格をもった先生に
来所していただき
個別の支援計画を作成し
療育を実施しています。
例えば今回紹介する
療育の内容は
「枠」と「色」を記載した
用紙を渡し
提示された「色」を
「枠」の中に塗るというもの
色の認識ができ
枠の中にきっちり塗れるか
この課題の目的は
① 注意力(集中力)を養う
② 指示された内容を理解する
③ 作業中の心理状態を見る
④ 他の事に興味が移らないか評価する
実際やってみると
「色」の認識はできるが
「枠」からは
はみ出てしまった
作業が進むにつれ
周りの子が気になり
早く課題を終わらせたいという
気持ちが勝り始めた
ただ、最初の3分間は集中して
用紙に向き合う事ができた
この結果は
今後の支援計画に
役立っていくことになります。
障害のある子どもたちは
その子の特性に合った
関わりをすることで
出来る事を増やせたり
隠れている能力を
引き出すことが可能と
言われています。
私たちは
そんな手助けが出来ればと
考えています。